Materia y energía en los ecosistemas

Sofía Inés Martínez
Materia y energía en los ecosistemas

CC Quang Nguyen vinh

¿Por qué esta Secuencia?
Contenidos conceptuales
  • El ciclo de los materiales en los ecosistemas
  • El flujo de energía en las cadenas tróficas y su relación con la producción de alimentos
  • La influencia del dióxido de carbono en el cambio climático global
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos
  • Comparación y contrastación
  • Identificación de patrones espaciales, temporales, de comportamiento, etc.
  • Relaciones causales
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Control de variables
  • Análisis e interpretación de resultados
  • Diseño y análisis de dispositivos
  • Interpretación y producción de gráficos y tablas
  • Modelización por simplificación
  • Cuantificación y uso de matemática
  • Relación de la ciencia con su contexto social, económico y cultural
  • Simplificación e idealización
  1. ¿De dónde proviene la materia de los seres vivos?

    Indagamos sobre la circulación de la materia en los ecosistemas: comenzamos por el carbono. Analizamos la experiencia de Jean-Baptiste van Helmont en relación con el crecimiento de las plantas y la fijación del dióxido de carbono y estudiamos la acción de los descomponedores. Construimos un esquema del ciclo del carbono en el ecosistema.

  2. ¿Cuánta energía cuesta hacer un pollo?

    Leemos una tabla de datos y estudiamos la eficiencia de la conversión de granos a carne en la transferencia de materia y energía de un nivel trófico al siguiente. Comparamos el rendimiento de diferentes tipos de ganado. Elaboramos un modelo que resume el flujo de la energía entre niveles de una cadena trófica.

  3. ¿Lo que comemos contribuye al cambio climático?

    Comparamos el efecto de la utilización de combustibles fósiles y biocombustibles según su impacto en el ciclo del carbono. Estudiamos las etapas de la cadena productiva de diversos alimentos y evaluamos cómo estos cambian el uso de la tierra y la cantidad de gases de efecto invernadero que generan.

  4. ¿Qué materiales se reciclan en un ecosistema?

    Nos enfocamos en el ciclo del azufre a partir del análisis de la evolución de las columnas de Winogradsky que los grupos prepararon al inicio de la secuencia. Observamos la formación de estratos y estudiamos sus características en relación con las comunidades que los habitan. Completamos un esquema con el ciclo del azufre.

  5. ¿Cómo podemos mitigar el daño?

    Miramos fragmentos de la película “Antes de que sea tarde” (Before the flood) y establecemos relaciones entre los ciclos de la materia y la energía y las problemáticas ambientales actuales. Elaboramos conclusiones sobre el cambio climático y las acciones necesarias para reducirlo.

  6.  

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¿Por qué esta Secuencia?
Contenidos conceptuales
  • El ciclo de los materiales en los ecosistemas
  • El flujo de energía en las cadenas tróficas y su relación con la producción de alimentos
  • La influencia del dióxido de carbono en el cambio climático global
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos
  • Comparación y contrastación
  • Identificación de patrones espaciales, temporales, de comportamiento, etc.
  • Relaciones causales
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Control de variables
  • Análisis e interpretación de resultados
  • Diseño y análisis de dispositivos
  • Interpretación y producción de gráficos y tablas
  • Modelización por simplificación
  • Cuantificación y uso de matemática
  • Relación de la ciencia con su contexto social, económico y cultural
  • Simplificación e idealización
Guía de respuestas y recursos
Bibliografía
Créditos

Acerca de los Autores

Sofía Inés Martínez

Bióloga especializada en Comunicación científica. Tandil, Buenos Aires, Argentina.

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