Relaciones tróficas en los ecosistemas

Sofía Inés Martínez
Relaciones tróficas en los ecosistemas

Fuente: Pixabay

Por qué esta secuencia
Contenidos de enseñanza
Contenidos conceptuales
  • Relaciones tróficas entre los seres vivos
  • Representación de las relaciones entre los seres vivos en redes tróficas relacionando los distintos modelos de nutrición
  • Factores que inciden en la alteración de la dinámica de los ecosistemas
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos
  • Identificación de patrones espaciales, temporales, de comportamiento, etc.
  • Clasificación
  • Relaciones causales
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Análisis e interpretación de resultados
  • Interpretación y producción de gráficos y tablas
  • Distinción entre observaciones y entidades teóricas
  • Modelización por simplificación
  • Identificación de predicciones de modelos y cuerpos teóricos
  • Comunicación científica y publicaciones
  • Valores y hábitos científicos
  • Relación de la ciencia con su contexto social, económico y cultural
  • Simplificación e idealización
  1. ¿Cómo se vinculan las poblaciones del ecosistema?

    Presentamos el tema a partir de la lectura y el análisis de una serie de casos sobre desequilibrios en los ecosistemas que resolveremos en el transcurso de la secuencia. Nos detenemos en el primer caso, la conservación del yaguareté, y elaboramos modelos para representar las relaciones tróficas de la selva paranaense.

  2. ¿Qué es la bioacumulación?

    Abordamos el segundo de los casos presentados al comienzo de la secuencia: la bioacumulación de metales pesados y otros compuestos en animales que, en muchos casos, forman parte de nuestra dieta. Seguimos los pasos de un estudio científico sobre la biomagnificación del mercurio en las redes tróficas patagónicas, analizamos datos y elaboramos conclusiones.

  3. ¿Qué es una especie clave?

    Diseñamos experimentos que permitan estudiar el efecto de la ausencia de una especie en una comunidad y evaluar si se trata de una especie clave. Como modelo, nos basamos en las investigaciones realizadas en la década de 1960 por Robert Paine, el ecólogo que cambió la forma en que se interpretan las relaciones tróficas.

  4. ¿Qué ocurre si se altera un ecosistema?

    Nos informamos sobre el surgimiento de brotes epidémicos y analizamos sus causas. Establecemos relaciones entre la aparición de nuevas enfermedades humanas y la destrucción de los ambientes. Interpretamos los patógenos como nodos en las redes tróficas.

  5.  

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  • Relaciones tróficas entre los seres vivos
  • Representación de las relaciones entre los seres vivos en redes tróficas relacionando los distintos modelos de nutrición
  • Factores que inciden en la alteración de la dinámica de los ecosistemas
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos
  • Identificación de patrones espaciales, temporales, de comportamiento, etc.
  • Clasificación
  • Relaciones causales
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Análisis e interpretación de resultados
  • Interpretación y producción de gráficos y tablas
  • Distinción entre observaciones y entidades teóricas
  • Modelización por simplificación
  • Identificación de predicciones de modelos y cuerpos teóricos
  • Comunicación científica y publicaciones
  • Valores y hábitos científicos
  • Relación de la ciencia con su contexto social, económico y cultural
  • Simplificación e idealización
Guía de respuestas y recursos
Bibliografía
Créditos

Acerca de los autores

Sofía Inés Martínez

Bióloga especializada en Comunicación científica. Tandil, Buenos Aires, Argentina.

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monicanavarro11

"Hermoso trabajo"

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fneugebauer

"A partir de esta secuencia integro todo el programa de cuarto año de secundaria. Mis felicitaciones a la autora"

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