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Nos adentramos en la teoría de la generación espontánea para pensar acerca de la proveniencia de distintos seres vivos. Analizamos los experimentos realizados por Francesco Redi, los cuales contradicen dicha teoría y sacamos conclusiones a partir de lo observado.
Analizamos y comparamos la manera como se reproducen las planarias y los salmones. Reconocemos en qué se diferencian para cacracterizar los mecanismos de reproducción asexual y sexual.
Conocemos las distintas formas de desarrollarse que presentan los seres vivos, pasando por el ciclo de vida de la mosca, relacionado con la clase 1, hasta el embarazo en los mamíferos. Nos preguntamos qué ocurre con las plantas y, finalmente, integramos todo lo aprendido.
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Licenciada en Ciencias Biológicas. UBA. Buenos Aires, Argentina.
Valoración:
"Actualmente realizándola con lxs estudiantes de 7mo grado. Excelentes actividades y recursos."
Seres vivos
Primaria 2
¿De qué están hechos los alimentos?, ¿y los seres vivos? ¿Qué tienen en común los alimentos que comemos y toda la vida de nuestro planeta? Te invitamos a investigar alimentos junto con tus estudiantes para descubrir los biomateriales que los componen.
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¿Cómo se relacionan las poblaciones en los ecosistemas? ¿Cómo impactan las actividades humanas? Abordamos los ecosistemas de manera integral a partir de modos de conocer propios de la ciencia.
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La comunidad científica clasifica los seres vivos en grupos. ¿Qué tienen en común un bicho bolita y un elefante? Te invitamos a clasificar los seres vivos para navegar por el mundo de la biodiversidad.
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Mediante la observación, la clasificación y las destrezas del pensamiento, tus estudiantes aprenden sobre las adaptaciones de los animales y las plantas que habitan en los humedales y la necesidad de preservarlos.
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Primaria 2
Te cuento cómo despertar la curiosidad y el amor por la diversidad de aves. Las observamos en imágenes, videos y una salida de campo. Profundizamos sobre dos aves autóctonas: el cóndor andino y el hornero.
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Por medio de actividades de observación, clasificación y experimentación, los y las estudiantes conocen las características de los distintos ambientes y cómo los seres vivos se adaptan a ellos.
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¿Cómo es que, a partir de los hallazgos de restos fósiles, podemos reconstruir un animal extinto? Exploramos las distintas estructuras de sostén de los animales y sus funciones.
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Observamos fenómenos, experimentamos y analizamos episodios de historia de las ciencias para conocer cómo funcionan articuladamente los órganos de los sistemas digestivo, respiratorio y circulatorio.
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¿Qué cambios ocurren durante la pubertad? ¿Qué es la sexualidad? En esta secuencia, nos aproximamos a la construcción de conceptos complejos que enlazan aspectos biológicos, emocionales y sociales.
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Con viñetas históricas analizamos los experimentos que realizó Robert Koch para descubrir que ciertas enfermedades son producidas por algunos microorganismos (bacilos).
