Ambientes aeroterrestres: los Parques Nacionales

Silvina Vidal
Ambientes aeroterrestres: los Parques Nacionales
¿Por qué esta Secuencia?
Contenidos conceptuales
  • Los ambientes aeroterrestres del territorio provincial y nacional.
  • Adaptaciones morfofisiológicas de animales y plantas a diferentes ambientes aeroterrestres (absorción, sostén, locomoción y cubiertas corporales).
  • El impacto de las actividades humanas en los ambientes aeroterrestres.
  • Comparación y contrastación
  • Clasificación
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Análisis e interpretación de resultados
  • Diseño y análisis de dispositivos
  • Cuantificación y uso de matemática
  1. ¿Cómo son los lugares donde viven los seres vivos?

    Comenzamos con una salida al patio o a una plaza cercana para construir la noción de ambiente. Observamos imágenes de parques nacionales y elaboramos criterios de clasificación a partir de la descripción del medio físico y los seres vivos. Diseñamos una experiencia para conocer cómo interactúan en los ambientes el agua y la temperatura.

  2. ¿Cómo puede el guanaco vivir en la Patagonia?

    Conocemos algunos animales que habitan en los Parques Nacionales y hallamos características que nos permitan reconocer el ambiente donde viven. Diseñamos y realizamos una experiencia para averiguar si el pelaje de los animales es una adaptación al frío, utilizando frascos, telas y un termómetro.

  3. ¿Cómo sobrevive una planta en el desierto?

    Observamos dos plantas representativas de ambientes extremos: desierto y selva. A través de la destreza del pensamiento “comparar y contrastar”, hallamos semejanzas y diferencias que nos permiten conocer parte de las adaptaciones de las plantas al ambiente. Diferenciamos observables de interpretaciones a partir de una nota sobre una investigación con semillas que crecen en ambientes con poca agua.

  4. ¿Cómo influye el ser humano en los ambientes?

    ¿Cómo las acciones de los seres humanos impactan en el ambiente? Con la rutina del pensamiento “Ver- Pensar- Preguntarse”, analizamos las acciones que dañan los ambientes naturales. También conocemos las acciones que realizan las personas para preservarlos, centrándonos en los parques nacionales. Nos convertimos en agentes de cambio y comunicadores de la importancia de cuidar la naturaleza.

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  • Los ambientes aeroterrestres del territorio provincial y nacional.
  • Adaptaciones morfofisiológicas de animales y plantas a diferentes ambientes aeroterrestres (absorción, sostén, locomoción y cubiertas corporales).
  • El impacto de las actividades humanas en los ambientes aeroterrestres.
  • Comparación y contrastación
  • Clasificación
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Análisis e interpretación de resultados
  • Diseño y análisis de dispositivos
  • Cuantificación y uso de matemática
Guía de respuestas y recursos
Bibliografía
Créditos

Acerca de los Autores

Silvina Vidal

Docente formadora. Especialista en Educación en Ciencias. DGCyE. Lanús, Buenos Aires, Argentina.

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