Concepto de carga electrostática

Gabriel Gellon, Vera Blumenkranc, Diego Wallace
Concepto de carga electrostática
Por qué esta secuencia
Contenidos de enseñanza
Contenidos conceptuales
  • Fenómenos de atracción y repulsión de cuerpos cargados
  • Tipos de carga
  • Tipos de materiales (más y menos conductores)
  • Universalidad y conservación de la carga
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos
  • Comparación y contrastación
  • Clasificación
  • Relaciones causales
  • Formulación de preguntas investigables
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Diseño experimental
  • Análisis e interpretación de resultados
  • Diseño y análisis de dispositivos
  • Distinción entre observaciones y entidades teóricas
  • Modelización por simplificación
  • Naturaleza de los cuerpos teóricos
  • Carácter acumulativo del conocimiento científico
  • Conocimiento provisorio y permanente
  • Valores y hábitos científicos
  • Colaboración y competencia en ciencia
  • Simplificación e idealización

Clases

  1. El efecto “ámbar”

    Enfrentados a un fenómeno de atracción por frotamiento, los y las estudiantes son desafiados a caracterizarlo formulando preguntas investigables y realizando experimentos sencillos. En el trayecto, descubren la repulsión electrostática.

  2. El fluido eléctrico

    Invitamos a hacer un recorrido histórico mediante experimentos. En base a esto, las y los estudiantes descubren que el efecto ámbar puede ser transmitido de un objeto a otro. Cerramos la clase poniendo nuevos nombres a cosas ya conocidas.

  3. Dos tipos de carga

    Te invitamos a observar un nuevo fenómeno, que pone en duda algunas conclusiones anteriores. En base a esto, reformulamos las teorías con las que venimos trabajando: ya no pensamos en un tipo de carga, sino en dos.

  4. Conservación de la carga

    ¿Puede aparecer o desaparecer la carga? Exploramos algunas de las evidencias que indican que la carga es una cantidad conservada y que todos los objetos neutros contienen cantidades iguales de los dos tipos de carga, apuntando a la naturaleza eléctrica de la materia en un nivel muy fundamental. Estas son algunas de las ideas más poderosas de la ciencia.

  5.  

Recursos en esta secuencia

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  • Universalidad y conservación de la carga
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  • Comparación y contrastación
  • Clasificación
  • Relaciones causales
  • Formulación de preguntas investigables
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Diseño experimental
  • Análisis e interpretación de resultados
  • Diseño y análisis de dispositivos
  • Distinción entre observaciones y entidades teóricas
  • Modelización por simplificación
  • Naturaleza de los cuerpos teóricos
  • Carácter acumulativo del conocimiento científico
  • Conocimiento provisorio y permanente
  • Valores y hábitos científicos
  • Colaboración y competencia en ciencia
  • Simplificación e idealización
Guía de respuestas y recursos
Bibliografía
Créditos

Acerca de los autores

Gabriel Gellon

Biólogo, docente, divulgador. Expedición Ciencia. Buenos Aires, Argentina.

Vera Blumenkranc

Estudiante del profesorado universitario de Física. FCEyN UBA. CABA, Argentina.

Diego Wallace

Estudiante de Licenciatura en Cs. Físicas. UBA. CABA, Argentina.

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Valoraciones (3):

Valoración:

Ferchu2202

"Excelente!!!"

Valoración:

ymedrano

"La secuencia me dió un excelente resultado con mis cursos! Solo quisiera avisar que la guia de respuestas llega hasta la actividad 3, falta la actividad 4 con su actividad final del péndulo."

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