Un concepto de máxima importancia y, a la vez, escurridizo: abordamos la idea de “energía” desde los fenómenos de transformación y conservación y evitando las definiciones superficiales.

¿Cómo es el interior del cuerpo humano? ¿Qué ocurre en el cuerpo al hacer ejercicio? ¿Qué pasa con el alimento y el aire que ingresan en él? Exploramos las funciones de los principales órganos del cuerpo humano y cómo se relacionan entre sí.

Te propongo analizar fenómenos cotidianos y ver los efectos que provoca en los materiales el cambio de temperatura. Observamos, exploramos y realizamos experiencias mientras construimos nuevas ideas.

Exploramos el rozamiento, la resistencia del aire y por qué las cosas no se hunden en el piso al estudiar cómo se combinan varias fuerzas al actuar sobre un solo objeto.

Simple, profundo y, muchas veces, difícil y contraintuitivo, el concepto de fuerza es uno de los más fértiles y formidables de la ciencia. Hacemos experimentos para arribar a la segunda ley de Newton.

Analizamos fenómenos de interacción magnética mediante exploraciones sistemáticas para entender cómo funcionan los imanes y, así, pensar en aplicaciones prácticas del magnetismo.

Mediante experimentos, tus estudiantes observan y exploran transformaciones en las que un material se convierte en otro —como la oxidación y la corrosión— para explicar fenómenos cotidianos.

Mientras mezclamos componentes e intentamos separarlos, te cuento cómo construimos ideas acerca de los distintos tipos de mezclas y de los diversos métodos de separación y fraccionamiento.

Te invitamos a analizar los datos del tiempo para describir el clima de la zona donde vivís. También, a investigar por qué existen regiones del planeta con diferentes temperaturas y a estudiar si el clima global está cambiando.

Un viaje para entender el ADN, desde su descubrimiento y estructura al análisis de secuencias para dilucidar todo tipo de problemas científicos en casos policiales, crímenes de lesa humanidad, identificación de especies y diagnóstico de cáncer o el Covid-19.

“Tengo calor”, “tiene temperatura”... ¿De dónde vienen estas frases? Te propongo hacer distintas mediciones para analizar esas ideas y construir las nociones de calor, temperatura y equilibrio térmico.

¡La clase entra en calor! Te contamos cómo hicimos para trabajar uno de los conceptos centrales de la física con la realización de experiencias simples y el análisis de tablas y gráficos.