Los materiales: no se comportan todos igual

Silvina Vidal
Los materiales: no se comportan todos igual
Por qué esta secuencia
Contenidos de enseñanza
Contenidos conceptuales
  • Los metales, los cerámicos y los plásticos
  • La conducción del calor como una propiedad de los materiales. Buenos y malos conductores del calor
  • La conducción de la electricidad como una propiedad de los materiales. Buenos y malos conductores de la electricidad
  • La interacción entre los materiales y los imanes
  • Comparación y contrastación
  • Clasificación
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Diseño experimental
  • Análisis e interpretación de resultados
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos

Clases

  1. ¿Cuál es el mejor mango para una sartén?

    Partimos de una situación contextualizada que nos convoca a investigar el comportamiento de los materiales en relación con el calor. Para ello, diseñamos y llevamos adelante un experimento utilizando elementos de uso frecuente, como manteca, cuencos, agua caliente y cronómetro.

  2. ¿Por qué hay herramientas con mango de plástico?

    A partir de la observación de herramientas de uso cotidiano, nos preguntamos si los materiales con los que están hechas (en general, metal y plástico) tienen relación con el paso de la electricidad. Realizamos experiencias utilizando objetos de diferentes materiales que nos permiten identificar cuáles son los mejores conductores de la electricidad.

  3. ¿Cómo se comportan los materiales ante un imán?

    Partimos de un desafío que invita a explorar la propiedad magnética de los materiales. Con imanes, un cartón y clips creamos una superficie en la que ciertas cosas ¡no se caen! Formulamos hipótesis y predicciones, realizamos pruebas y elaboramos conclusiones.

  4. ¿Cómo podemos agrupar los materiales?

    Observamos objetos y los agrupamos según el material que los constituye. Comparamos y contrastamos los materiales para establecer las propiedades características de los metales, los plásticos y los cerámicos.

  5.  

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  • Diseño experimental
  • Análisis e interpretación de resultados
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos
Guía de respuestas y recursos
Bibliografía
Créditos

Acerca de los autores

Silvina Vidal

Docente formadora. Especialista en Educación en Ciencias. DGCyE. Lanús, Buenos Aires, Argentina.

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