De la planta a la semilla: camino de ida y vuelta

Silvina Vidal
De la planta a la semilla: camino de ida y vuelta

Imagen de Amenic181 en Shutterstock.

¿Por qué esta Secuencia?
Contenidos conceptuales
  • Partes de las plantas con flor
  • Frutos y semillas
  • Dispersión de semillas y frutos
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos
  • Comparación y contrastación
  • Clasificación
  • Valores y hábitos científicos
  1. ¿Cómo son las plantas?

    Nos centramos en las plantas con flor. Mediante la observación directa de una pequeña planta, los y las estudiantes describen sus partes. Luego, comparamos las observaciones con un video que nos muestra el desarrollo de una planta de ají rojo para comprender cómo las flores se convierten en frutos. Por último, relacionamos las partes de la planta con la función que cumplen.

  2. ¿Cómo son las semillas por fuera?

    Observamos semillas de frutos conocidos por los y las estudiantes para encontrar semejanzas y diferencias en sus características externas. Luego, utilizando los mismos criterios de observación, agregamos semillas no tan familiares, que nos permiten ampliar el abanico de semillas. Por último, clasificamos las semillas según sean comestibles o no comestibles.

  3. ¿Cómo son las semillas por dentro?

    Observamos el interior de las semillas y comparamos las partes identificadas con las ideas iniciales de los y las estudiantes; para eso, utilizamos semillas de poroto, maíz y naranja previamente remojadas y una lupa. Luego, extraemos información de un texto sobre la función de cada una de esas partes e imaginamos qué pasaría si alguna de esas partes faltara.

  4. ¿Cómo viajan las semillas?

    Observamos imágenes de frutos y semillas para encontrar pistas sobre cómo pueden moverse las semillas de un lugar a otro. Comparamos los criterios de clasificación propuestos por los y las estudiantes con los tipos de dispersión que nos presenta un video informativo. Por último, revisamos los criterios propios y organizamos la información en un cuadro.

  5.  

Recursos en esta secuencia

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¿Por qué esta Secuencia?
Contenidos conceptuales
  • Partes de las plantas con flor
  • Frutos y semillas
  • Dispersión de semillas y frutos
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos
  • Comparación y contrastación
  • Clasificación
  • Valores y hábitos científicos
Guía de respuestas y recursos
Bibliografía
Agradecimientos

Acerca de los Autores

Silvina Vidal

Docente formadora. Especialista en Educación en Ciencias. DGCyE. Lanús, Buenos Aires, Argentina.