Cambios en la Tierra: ¿cómo se forma un paisaje?

Ana Laura Monserrat
Cambios en la Tierra: ¿cómo se forma un paisaje?
¿Por qué esta Secuencia?
Contenidos conceptuales
  • Procesos exógenos y endógenos de cambios en la Tierra
  • Agentes de modelado del paisaje
  • Actividad de los geólogos y las geólogas
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos
  • Comparación y contrastación
  • Identificación de patrones espaciales, temporales, de comportamiento, etc.
  • Clasificación
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Diseño y análisis de dispositivos
  • Modelización por simplificación
  • Valores y hábitos científicos
  • Relación de la ciencia con su contexto social, económico y cultural
  • Coherencia del conocimiento científico
  1. ¿Los paisajes siempre fueron como los conocemos?

    Observamos algo que siempre estuvo frente a nuestros ojos y no nos detuvimos a analizar: las formas del paisaje. Reflexionamos sobre la permanencia y el cambio de estas formas y la manera en que nuestras preguntas al respecto son a veces tan interesantes que los científicos y las científicas se han dedicado a investigarlas. Luego, observamos la acción del viento sobre los paisajes naturales.

  2. ¿Cómo afecta el hielo al paisaje?

    Nos detenemos ahora a observar la acción del hielo sobre los paisajes naturales. Analizamos el mecanismo por el cual este agente modifica el relieve y evaluamos si es más o menos importante que el viento.

  3. ¿Cómo se erosiona el paisaje?

    Volvemos a analizar las fotos de paisajes que ya vimos, pero esta vez a la luz de los conocimientos adquiridos. Luego, identificamos formas que no corresponden al modelado del viento ni del hielo y aprendemos cómo fueron realizadas por agua líquida. Finalmente, integramos todo lo aprendido sobre los cambios en la Tierra que se originan en su superficie.

  4. ¿Las montañas siempre estuvieron ahí?

    En esta clase realizamos un viaje con la imaginación hacia el siglo XIX, cuando se debatía sobre la forma en que se formaron los paisajes de la Tierra. Finalmente, vislumbramos que hay algo más por conocer en lo que respecta a la generación de formas del paisaje y que ello se relaciona con la distribución de los volcanes en el planeta.

  5. ¿Cómo se forman las montañas?

    En esta clase recorremos la historia de la geología en torno al surgimiento de la tectónica de placas y analizamos las características de las placas oceánicas y continentales. Para ello, indagamos en un mapa interactivo y en un simulador y hacemos un modelo a escala.

  6. ¿Qué vemos ahora?

    Ya en el final del recorrido, nos ponemos a prueba. Analizamos las imágenes de la primera clase a la luz de las ideas construidas a lo largo de la secuencia. Como actividad de cierre, los y las estudiantes interpretan imágenes elegidas por ellos y ellas e identifican procesos endógenos y exógenos.

  7.  

Recursos en esta secuencia

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¿Por qué esta Secuencia?
Contenidos conceptuales
  • Procesos exógenos y endógenos de cambios en la Tierra
  • Agentes de modelado del paisaje
  • Actividad de los geólogos y las geólogas
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos
  • Comparación y contrastación
  • Identificación de patrones espaciales, temporales, de comportamiento, etc.
  • Clasificación
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Diseño y análisis de dispositivos
  • Modelización por simplificación
  • Valores y hábitos científicos
  • Relación de la ciencia con su contexto social, económico y cultural
  • Coherencia del conocimiento científico
Guía de respuestas y recursos
Bibliografía
Créditos

Acerca de los Autores

Ana Laura Monserrat

Doctora en Ciencias biológicas, Investigadora en ecología e historia y filosofía de la ciencia, capacitadora docente, realizadora cinematográfica.

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