Fuerzas en juego
Por qué esta secuencia
Contenidos de enseñanza
Contenidos conceptuales
  • La acción de las fuerzas y sus efectos: deformación y cambio del estado de movimiento.
  • Efectos de las fuerzas en la interacción entre dos o más objetos.
  • Comparación y contrastación
  • Identificación de patrones espaciales, temporales, de comportamiento, etc.
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Análisis e interpretación de resultados
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos
  • Simplificación e idealización

Clases

  1. Romper, mover, deformar

    Comenzamos la secuencia con una actividad de exploración en la que los y las estudiantes aplican fuerzas sobre objetos familiares y observan qué sucede. Luego, hacemos un intercambio a grupo completo y registramos las primeras ideas acerca de los efectos de las fuerzas.

  2. La dirección de una fuerza

    A partir de un torneo de penales, analizamos cómo influye la dirección en la que actúan las fuerzas en el movimiento de la pelota y hacemos representaciones gráficas. Por último, predecimos los efectos de las fuerzas en situaciones presentadas en imágenes.

  3. La intensidad de una fuerza

    Comenzamos con una actividad lúdica y exploratoria, en la que los y las estudiantes empujan autos de juguete con distintas intensidades y comparan las distancias que estos recorren. Analizamos representaciones gráficas y elaboramos anticipaciones a partir de imágenes.

  4.  

Recursos en esta secuencia

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Contenidos conceptuales
  • La acción de las fuerzas y sus efectos: deformación y cambio del estado de movimiento.
  • Efectos de las fuerzas en la interacción entre dos o más objetos.
  • Comparación y contrastación
  • Identificación de patrones espaciales, temporales, de comportamiento, etc.
  • Formulación de hipótesis y predicciones
  • Análisis e interpretación de resultados
  • Descripción y caracterización de propiedades, fenómenos u objetos
  • Simplificación e idealización
Guía de respuestas y recursos
Bibliografía
Créditos

Acerca de los autores

Pablo Toledo

Profesor de Física. ISP Joaquín V. González. Barcelona, Catalunya, España.

Marcela Gleiser

Bióloga, docente y capacitadora. CABA, Argentina.

Revisada por